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高考如何取胜?学霸直言:努力+多做一步!

时间:2019-09-15 来源:西酱记

河南商报记者 李志远整理


转眼间,高三已经过半。


作为高三生的你是否已经做好准备,迎接高考的到来。


俗话说,手中有粮,心中不慌。


那么,面对繁杂的知识,接连不断的考试,高三生们如何储备手中的粮食,从容应对考试呢?


别着急,今天考学君整理出来了一位学霸的备考方法,来帮助大家迎战高考。


她是谁?她有哪些可以借鉴的方法呢?


接下来,答案揭晓,大家一定要认真看哟!


学霸档案



郑州七中2013届毕业生杨琨


本科就读于同济大学经管学院物流管理专业,现正继续攻读本专业硕士



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在杨琨看来,她在学习上并不是一个勤奋型选手,天资过人更是妄谈。


如今回看她的高考成绩,她直言好险。


杨琨说,若按她原本疏于刷题的心态,没有适应高强度的学习节奏,没有跟随各科老师进行大量科学有效的训练,自以为的考场正常发挥,其实根本无从实现。


所以,她非常感谢她的班主任,正是在她班主任的带领和管理下,让努力成为了她们班级普遍存在的常态,即使一名同学按照班里最宽松的时间表学习,也会大幅超过高三复习所要求的基本训练量。


“而当高强度且规律科学的学习成为习惯,人是感受不到‘苦’的。”杨琨说。


回忆高三,杨琨想起的不是题山题海,而是早已习惯的每日小测、周考月考,是从不间断的错题反思,她为自己曾经的努力而感动。


在杨琨看来,停止抱怨,信任并追随老师,让努力成为常态是高三生应有的认识。


“当然,仅仅听从老师安排完成指定任务是无法寻求新突破的。”杨琨补充道。


杨琨介绍,她课外主动做题有限,作业和考试便几乎是全部题源。在此不利前提下,也许是每科都“多做一步”,使她得以在学习上有所巩固与提高。


那么,杨琨是如何“多做一步”的呢?


下面,全场干货,建议拿出小本本记下来!


方 法
语文、英语:

多做一步,变被动积累为主动积累


杨琨说,语文与英语都不是付出就能得到即时回报的科目。


也许你背住了100个单词,下一篇阅读理解的关键词依然不认识,认真读过一篇写作技巧,考场上仍对作文无从入手,这很容易使人产生一种“反正背了也用不上”的挫败感。


但另一方面,为它们努力得到的回馈又是难以估量的。


杨琨介绍,整个高三阶段,由于语文和英语两门优势学科发挥水平相对稳定,她首先卸下了心头两座大山,留出更多余力攻破数学和文综。


语文作为高考首场考试,也让她在临考前夕整体心态都更加自信从容。


杨琨说,这种从容源自积累。一切源于漫长的积累,而主动积累又远比被动积累更有利于培养语感与自信。


那么,如何积累呢?杨琨给出了具体的建议。


1、主动积累基础知识:多做一点,建立积累本体系


杨琨说,以语文的成语判断题为例,起初她只在订正试卷时学到一个新成语,且通常要以错题丢分为代价。


但意识到这种积累太过被动后,她从高三下学期开始每天午休抽出五分钟时间,在一本《新华成语词典》上随机标注五个成语,并将其中易忘、易考、易混淆的成语摘录出来。


杨琨说,这样做或许一周内不见成效,但一个月后便偶尔会在考试中碰见某个从词典上读过且有印象的新词。


高考当天,候场时杨琨手中有小小一本记满易错点的积累本,在它背后,是厚厚一部近七成词条都被荧光笔标注过的词典,这使她有充足的信心,来应对那一道曾让她深深惧怕又不容失误的客观选择题。


2、主动积累审美素养:看得更高,想得更深


在杨琨看来,语言之美有其共通之处,阅读与写作,即是分别考查欣赏“美”的水平和创造“美”的能力。


有意识地提高语言审美与思辨能力,对提高语言水平乃至往后的大学和社会生活都大有裨益。


赏析语言之美,先得见识过何为美的语言。


综观近年的高考范文,早已不是单凭优美辞藻和工整的结构就轻松取胜,真正出彩的文章,往往传达出作者的深刻观点与广博见识。


为接近这一目标,杨琨习惯把新闻杂志和时政社论作为闲暇时的积累素材,阅读专业撰稿人的作品,以期接触到比高考满分作文更“高一层次”的语言和视界。


杨琨称,课外时光本就宝贵,在有限的阅读时间里,读什么就变得更加重要,高三生们身处更加发达的网络时代,或许还需警惕手机上的信息爆炸,克制碎片化阅读。


“老师推荐的名家书目总不会错,耐住性子读一读,积极探索自己喜好的文学风格,见识得更多更高,总有一天你能真切体会到名家经典与所谓美文的区别。”杨琨说。


杨琨表示,如果多做一步,课内的阅读试题同样能成为有效的积累素材。


语文的现代文阅读拿高分绝非揣摩出题者心思而已,写出的答案要想说服阅卷老师,首先需说服自己,倘若编不出答案,原因很可能在于你本就读不出究竟哪里好。


当读过诸多报刊文章,对此类选文的风格有了初步的感知,在认同它们“确实写得好”的基础上,杨琨将题目与参考答案都作为赏析文章的指引,尝试在订正试卷过程中多想一步,例如:


为什么是这句话被选为题目?为什么好?好在哪里?它背后的手法技巧能否在写作文时派上用场?还有哪句话写得好?甚至更进一步问,它有没有可能写得更好?


杨琨强调,高考生们要相信,每一篇阅读理解都有它被选中的理由。


杨琨说,留意参考答案推导某个结论时的逻辑关系,从而学习如何恰当运用“揭示出”、“反映了”等赏析术语,再花半分钟想想,文章开头结尾用了哪些手法,是否值得专门记下,如此一来,你在每一道阅读题上花的时间都不会白白浪费。


尽管以上都是谈语文学习心得,但杨琨对英语的积累也大致遵循同样路数。


杨琨介绍,一部《牛津英汉双解词典》用来标注几乎所有卷子上的生词,一个摘抄本专门摘录英语诗歌名言和美文,还有几个口袋小本分类总结写作文可用的短语高级表达……


“语言学科的学习某种程度上的确漫长且枯燥,便更需要自我激励,主动创造成就感。”杨琨称。


杨琨表示,这些大大小小的本册把微不可见的收获可视化,浓缩了三年中所有积累与内化的成果,它们给予她了非常积极的心理暗示,最终成为她满怀信心上考场最大的底气。


政、史、地:

多做一步,用思维导图归纳梳理


杨琨说,她在文综科目上多做的一步,看起来应当是个“笨功夫”。


“虽然各类辅导书已有总结详尽的框架图,照背就行,但高三第一二轮复习中我仍花时间手动梳理了一份专属于自己的知识点脉络图。”杨琨称。


杨琨介绍,在使用便捷的思维导图软件前,勤动手画草图,脑海中先勾勒出宏观框架,下笔后的反复修改也促使她不断推敲知识点之间的逻辑关系,厘清主次。


杨琨表示,这一过程需要她不断翻看课本,回顾总结知识点,无形中还加深了图像记忆。


而正是因为这样的坚持,到了冲刺阶段的文综考试,杨琨发觉答题时脑海里总会不由自主浮现考点所在那页课本的样子,比如课本原话在页面中部,左上方有一张配图,写出政治题要引述的长句也仿佛逐字抄写脑海中的段落一样顺畅。


“我不敢说这就是吃透课本的表现,但的确使答题的整个过程都更加熟练流畅。”杨琨称。


结 语

杨琨说,大家成绩排名各有不同,领先或落后都是暂时,没有哪次测验能决定你的成败,让你沾沾自喜的一模考试不过做好了一个小任务而已,落后的人加班加点,也能赶上进度。


成为一个称职的项目经理,通过持续不断的前进推动整个项目顺利进行,通过做好一个个小任务积累胜算,你完全可以让高考成为人生项目中的一次里程碑式的胜利。


对此,杨琨愿化用里尔克的一句诗,与诸君共勉:“哪有什么胜利和失败可言,挺住意味着一切。”


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特别鸣谢:郑州七中




统筹/訾利利   编辑/陈兵

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